20 апреля 2017 года
Внимание, внимание! Наша газета "Лучшая школа Подмосковья" получила награду от учредителей национальной премии Золотое перо Руси!
6 апреля 2017 года
Наша газета "Лучшая школа Подмосковья" - в числе лауреатов Всероссийского конкурса школьных изданий «Больше изданий хороших и разных" !
12 декабря 2016 года
Наша газета "Лучшая Школа Подмосковья" принимает участие во Всероссийском конкурсе школьных изданий
7 декабря 2016 года
В декабре 2016 г. выйдет в свет 30 номер нашей газеты "Лучшая Школа Подмосковья".
25 августа 2015 года
Первый номер газеты "ЛИКующее лето"
14 мая 2015 года
70-летию Великой Победы посвящен новый выпуск нашей школьной газеты, который на днях вышел в свет
6 апреля 2015 года
 Джулия Катагири блестяще выступила на международном фестивале-конкурсе «Весенняя волна»

Архив 






Быть в гуще жизненных событий,
Не пропустить больших открытий,
И мастерски владеть пером,
А также русским языком.


Основная цель занятий студии журналистики Ломоносовской школы-пансиона состоит в том, чтобы учащиеся осознанно задумались над спецификой работы журналиста.

Ученики изучают особенности коммуникации журналиста, необходимые для подготовки интервью (определяют тему, расставляют акценты, готовят список вопросов), функции работы журналиста-редактора и журналиста-корреспондента, функционирование редакции.

Следующий этап – подготовка собственного интервью. Ребята изучают работу с диктофоном, договариваются об интервью, проводят его, расшифровывают, редактируют. Итогом данного этапа работы является анализ интервью.

Изучается редакционный процесс, распределяются роли, проводятся редколлегии и планёрки. Каждый материал рассматривается на коллегии от идеи до воплощения, вводятся необходимые редакционные понятия, с которыми активно начинают работать юные журналисты: флетплан, дизайн, макет полос, заголовок/подзаголовок, выносы...

На редколлегии ребята активно предлагают идеи, делая зарисовки, макетируя полосы, прописывая флетплан, потом появляется вопрос – а как эту идею воплотить в полосе(?), и тогда начинают выстраивать акценты: более осознанно задумываются, какая роль в редакции им ближе, в чём отличие работы редактора от корреспондента, какова значимость работы бильдредактора, фотокорреспондента, редактора рубрики или выпускающего редактора.

Юные журналисты учатся слушать и слышать друг друга, понимать сложность процесса. У них очень хорошо получается работать в режиме deadline. Они продолжают мечтать и работают над воплощением своих идей.


30 номер

1 номер газеты ЛИК

29 номер

28 номер

27 номер

26 номер

25 номер

24 номер

23 номер

22 номер

21 номер

20 номер
Все выпуски школьной газеты    

    Ломоносовская школа-пансион