10 октября 2024 года
4 октября 2024 года в нашей школе возобновлены программы радио. Два выпуска в средней и младшей школе были посвящены любимым педагогам в День учителя.
2 октября 2024 года
В сентябре 2024 г. участники клуба юных журналистов школы приняли  участие в региональном конкурсе редакторов «Шибко ошибка»
3 июня 2023 года
В мае прошел Памятный VIII районный турнир по военно-спортивному многоборью
20 апреля 2023 года
22 апреля 2023 г. состоится (бесплатно) открытая лекция «Световые эффекты в фотографии и правила работы со светом»
17 апреля 2023 года
Лауреатом II Московского молодежного фестиваля фотографии в номинации «Дом, в котором я живу» стала наша Полина Маслова
10 апреля 2023 года
В апреле в г. Москве состоялся II Московский молодежный фестиваль фотографии
21 марта 2023 года
В марте вышел новый выпуск газеты «Лучшая школа Подмосковья» № 41

Архив 






Быть в гуще жизненных событий,
Не пропустить больших открытий,
И мастерски владеть пером,
А также русским языком.


Основная цель занятий студии журналистики Ломоносовской школы-пансиона состоит в том, чтобы учащиеся осознанно задумались над спецификой работы журналиста.

Ученики изучают особенности коммуникации журналиста, необходимые для подготовки интервью (определяют тему, расставляют акценты, готовят список вопросов), функции работы журналиста-редактора и журналиста-корреспондента, функционирование редакции.

Следующий этап – подготовка собственного интервью. Ребята изучают работу с диктофоном, договариваются об интервью, проводят его, расшифровывают, редактируют. Итогом данного этапа работы является анализ интервью.

Изучается редакционный процесс, распределяются роли, проводятся редколлегии и планёрки. Каждый материал рассматривается на коллегии от идеи до воплощения, вводятся необходимые редакционные понятия, с которыми активно начинают работать юные журналисты: флетплан, дизайн, макет полос, заголовок/подзаголовок, выносы...

На редколлегии ребята активно предлагают идеи, делая зарисовки, макетируя полосы, прописывая флетплан, потом появляется вопрос – а как эту идею воплотить в полосе(?), и тогда начинают выстраивать акценты: более осознанно задумываются, какая роль в редакции им ближе, в чём отличие работы редактора от корреспондента, какова значимость работы бильдредактора, фотокорреспондента, редактора рубрики или выпускающего редактора.

Юные журналисты учатся слушать и слышать друг друга, понимать сложность процесса. У них очень хорошо получается работать в режиме deadline. Они продолжают мечтать и работают над воплощением своих идей.

             

        43 номер

        42 номер

        41 номер

        40 номер

        39 номер

        38 номер

        37 номер

        5 номер газеты ЛИК

        36 номер

        35 номер

        4 номер газеты ЛИК

        34 номер

  
Все выпуски школьной газеты Все выпуски газеты летнего лагеря ЛИК  

    Ломоносовская школа-пансион