Упрощенная HTML-версия
8
ЛОМОНОСОВСКИЙ МАРАФОН
ПРЕДМЕТНЫЕ НЕДЕЛИ
В честь Ломоносова
Всеми любимое
образовательное
событие
Царица наук
В начале было Слово!
Шум и гам, беготня по коридорам из класса в класс… Как вы думаете,
что происходит? Конечно, это Ломоносовский марафон в начальной школе. Ре-
бят сопровождали кураторы-старшеклассники. Войдя в кабинет, не сразу уз-
наешь, кто это встречает команду, так как учителя оделись в разные костюмы:
тут и звездочет, и магистр наук, и фрейлина, и даже императрица. Задания,
придуманные учителями, были совсем не легкие. Ребятам нужно было проя-
вить свою смекалку, ловкость, мышление и умение работать в группе. Старше-
классники в основном руководили процессом, организовывали передвижение
группы, направляли ребят в правильное русло. Ох и весело же было!
Вот прошёл уже 15
марафон в «Ломоносов-
ской школе-пансион».
Его темой стала фра-
за: «Мысли! Твори! Со-
зидай!» Ученики пу-
тем жеребьевки были
поделены на разново-
зрастные команды, за-
тем выбраны капитаны,
придуманы названия,
тематика
представле-
ний и девизы. Ребята
как всегда с удоволь-
ствием взялись за дело
и показали свой уро-
вень энтузиазма. Но ма-
рафон любим не только
учениками, но и, конеч-
но же, нашими педаго-
гами. Каждая станция
так сильно отличалась
от других,
что трудно
выбрать, какая боль-
ше понравилась. И хотя
они были разными,
их объединяли учите-
ля-предметники. Было
намного
интереснее
применять знания, на-
пример, по английско-
му вместе с историей
или биологией. Каждая
станция не была направ-
лена на определённый
предмет и сухие знания,
наоборот, от учеников
требовалось умение ра-
ботать в команде, неор-
динарно мыслить, уметь
представлять свою ра-
боту и быстро переклю-
читься с одного задания
на другое. Конечно, ин-
дивидуальные задания
также были, например,
на станции «Я — ли-
дер». Тут учащийся дол-
жен был взять на себя
ответственность и бо-
роться за всю команду,
что тоже немаловажно!
Ещё в этом
году
ввели новую форму
оценивания — у каждо-
го ученика (и у всей ко-
манды) был лист лич-
ностного развития. Он
был придуман для того,
чтобы выделить особо
отличившихся
ребят,
которые проявили себя
на каждой станции.
Ровнер Полина,
ученица 9 класса
Возможно, кто-то
ещё не слышал таких
имён и фамилий, как
Леонард Эйлер, Карл
Гайсс, Бернхард Риман,
Алан Тьюринг, Эндрю
Уайлс. Но уж Евклида,
отца математики, Пифа-
гора, чьи штаны во все
стороны равны, Декар-
та, Ньютона или Лейб-
ница знает точно каж-
дый ребенок!
Математику часто
называют языком Все-
ленной, она важна для
понимания мира и на-
шего общества. В рам-
ках Недели математики
и информатики в школе
прошло много увлека-
тельных мероприятий.
Каждый мог проявить
себя.
Особенностью
проведения недели ма-
тематики и информати-
ки в этом учебном году
стало то, что некото-
рые викторины по ма-
тематике и информати-
ке готовились самими
учащимися, они искали
интересные задачи, го-
ловоломки и самостоя-
тельно проводили мате-
матические викторины
в классах.
Ежедневно
проводилась викторина
«Вопрос дня», за кото-
рую можно было полу-
чить приз.
А е щ ё п р о ш е л
« М а т е м а т и ч е с к и й
квест» для 5 класса.
Чтобы дойти до фи-
нального испытания,
нужно было выполнить
ряд заданий из секрет-
ных папок, спрятанных
в школьных коридорах.
Оценивалось не толь-
ко правильное реше-
ние задач, но и время
прохождения квеста,
слаженность команды,
творческие способно-
сти и креативность!
Каждый из нас зна-
ет, что такое шахматы.
Но не всякий играл в
неё с компьютером. А
вот нашим ребятам это
с лихвой удалось. Кто-
то представлял себя
Карякиным,
а кто-то
Карлсеном. Такой тур-
нир проходил в кабине-
те информатики.
Вы когда-нибудь
были в кафе, где пода-
ют математическую уху
или жаркое из цифр,
а на десерт — мороже-
ное со взбитыми слив-
ками из геометриче-
ских фигур или ма-
тематический рулет с
нарисованным кремом?
Все эти изыски пода-
вались в «Математиче-
ском кафе»!
М.А. Жидкова,
учитель математики
А знаете ли вы, что
в среднем люди по все-
му миру тратят 6, 5 ча-
сов в неделю на чтение?
А страница, на которой
теряется интерес к чте-
нию, 18-ая?! Известно
ли вам, что Горький чи-
тал со скоростью четыре
тысячи слов в минуту, а
Наполеон — 2 тысячи?
Ценность родного
языка невозможно пере-
оценить, ведь он — глав-
нейшая гордость и вели-
чайшее оружие человека.
Именнопоэтому в нашей
школе традиционно про-
ходит неделя Словесно-
сти, на которой каждый
интересующийся
сло-
вом ученик может про-
явить себя. В этом году
учителя придумали раз-
ноплановые мероприя-
тия, чтобы все в той или
иной степени приняли
участие в этом «праздни-
ке языка». Например, ре-
бята, увлекающиеся по-
эзией, поделились своим
сокровенным: они проч-
ли наизусть любимые
строки любимых авто-
ров. Многие ребята рас-
крыли в себе актерский
талант! Особенно всем
понравился фестиваль
буктрейлеров. Учащие-
ся представили своё ви-
дение разных произве-
дений: от классики до со-
временной литературы.
Являясь животрепе-
щущей и современной,
тема
дискуссионного
клуба не смогла оставить
никого равнодушным:
«Геймерство как новая
молодежная субкульту-
А каждый читатель, как тайна,
Как в землю закопанный клад,
Пусть самый последний, случайный,
Всю жизнь промолчавший подряд…
ра». Как говорил Пуш-
кин: «Они сошлись. Вол-
на и камень, стихи и про-
за,
лед и пламень…»
Точки зрения раздели-
лись: кто-то утверж-
дал, что геймерство —
это субкультура, опасная
для личности; кто-то до-
казывал другую точку
зрения. Это был увлека-
тельный и горячий спор!
Подключились
к
неделе Словесности и
ребята из начальной
школы. В числе меро-
приятий были те, кото-
рые посвятили 110-ле-
тию Н. Носова.
Алексеева Елизавета,
ученица 10 класса