Упрощенная HTML-версия
7
Л
О М О Н О С О В С К А Я
Ш
К О Л А -
П
А Н С И О Н
ЛОМОНОСОВСКИЙ МАРАФОН
ТРЕНЕР ТВОРЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ—
ПРОФЕССИЯ БУДУЩЕГО!
Как ни крути, ра-
бота занимает большое
место в нашей жиз-
ни, а значит, к выбору
будущей
профессии
стоит подходить осоз-
нанно. Делать это, по-
ступая в университет,
поздно: если ребенок
впервые
задумался
о том, «кем хочет стать,
когда вырастет», на по-
роге 16-летия, велик
шанс разочароваться
в будущей профессии
и всю жизнь занимать-
ся нелюбимым делом.
Что могут сде-
лать взрослые, что-
бы обезопасить детей
от профессионально-
го
разочарования?
Нужно сделать всего
две вещи. Во-первых,
дать ребенку увидеть
мир и его возможно-
сти. Во-вторых, чест-
но и полно рассказать
о той специальности,
которая
покажется
ему наиболее близкой.
Это поможет сыну
или дочери понять,
что их ждет в реальной
жизни.
Ребенок
должен
познакомиться с наи-
большим количеством
профессий и предме-
тов: узнать, что такое
физика, химия и био-
логия (конечно, в фор-
ме,
адаптированной
под возраст ребенка),
понять, что делают ин-
женер и пекарь.
Главная
миссия
взрослых в этот пери-
од — познакомить с
возможностями, пока-
зать как можно боль-
ше отраслей и направ-
лений. Наша школа
следует этой миссии: в
этом году «Ломоносов-
ский марафон» прошел
в новой для всех фор-
ме. Название «Россия
будущего» уже говорит
само за себя. Форма
проведения — про-
фессиональная
про-
ба. В ходе марафона
участникам предсто-
яло организовать раз-
новозрастные группы
и пройти по восьми
профе с сиона льным
платформам: специа-
лист по краудсорсингу,
архитектор виртуаль-
ности, личный тью-
тор по эстетическому
развитию,
режиссер
индивидуальных
ту-
ров, дизайнер эмоций,
эксперт по «образу
будущего»
ребенка,
верификатор, специ-
алист по преодолению
системных экологиче-
ских катастроф. Мно-
гие ребята до Марафо-
на даже не слышали
таких названий. Была
сделана выборка про-
фессий, которые по-
явятся после 2020 года.
Основателем «Атласа
будущих профессий»
стал инновационный
центр по разработ-
ке и коммерциализа-
ции новых технологий
«Сколково».
Человеку,
зани-
мающемуся исследо-
ванием,
необходимо
получать новую ин-
формацию, для этого
он использует такие
логические
приемы,
как анализ, синтез,
сравнение, обобщение.
Именно их пришлось
задействовать нашим
юным исследователям.
Мобилизовать
выс-
шие психологические
функции: восприятие,
воображение, память,
мышление и речь. А
также умение рабо-
тать индивидуально и
в группах, разрешать
возникающие проти-
воречия, приходить на
помощь товарищам.
Зачем мы все это
делали? Чтобы ваш ре-
бенок уже сегодня по-
думал о своем будущем
и никогда не испытал
разочарования в вы-
бранной профессии.
Проектировщик
личной
безопасности
Куратор
коллективного
творчества
Материалы разворота подготовлены
редколлегией газеты